#wif_autumn
Доброе утро, дорогие!
Каждый человек за время жизни узнает больше об окружающем его мире. Младенцы обычно исследуют мир под присмотром взрослых, дети учатся, играя с другими детьми и обучаясь в школе, а взрослые – изучая мир через призму работы и различных социальных ситуаций. Такой вид знания мы называем фоновым.
Что такое фоновые знания?
Фоновое знание – та важная информация, которой мы владеем для понимания ситуации: неявное, напрямую не выражаемое в словесной форме знание, которое молчаливо воспринимается участниками взаимодействия как «само собой разумеющееся».
В контексте школьного образования – это знание, которое ученики получают на уроках и вне уроков, сталкиваясь с жизненными ситуациями. А также знания академического языка и словарного запаса, необходимые для понимания определенной информации.
Ученикам гораздо легче воспринять новую информацию, когда у них уже есть первичные знания для ее обработки. Активизация фоновых знаний – критически важный шаг в процессе обучения, что оживление и накопление фоновых знаний играет важную роль в повышении академической грамотности.
Одной из наиболее важных проблем современного общества является проблема коммуникационной нестыковки, непонимания. Приведем яркий пример. Вся экономическая система построена на разделении труда, огромные корпорации имеют большое количество филиалов в десятках стран мира. Оказывается, что одинаковые инструкции, приказы понимаются и соответственно выполняются сотрудниками различных филиалов — людьми, принадлежащими к разным культурам, — по-своему.
Не секрет, что одна и та же фраза, произнесенная разным голосом и тоном, может восприниматься по-разному и несет в себе различный содержательный смысл. Это обстоятельство имеет важное значение для понимания специфики информационного сообщения, переданного по коммуникационным каналам. Это тем более актуально, поскольку даже в рамках одной культуры, в коллективе, молодые люди порой не могут понять друг друга, хотя, казалось бы, они относятся к одной возрастной группе.
Дело в том, что у каждого человека в рамках определенной культуры складывается свое фоновое знание. Однако эта общеизвестная информация воспринимается через систему символов и ассоциаций, которые характерны для данной социокультурной группы. Такого рода знание не осознается, поскольку оно складывается «естественным» образом.
Говорят также о фоновом культурном знании, которое представляет собой многоуровневую смысловую схему, при помощи которой человек осознает смысл и значение, делает различного рода обобщения. В словарный запас человека включено примерно 50 тысяч слов и идиом, фиксирующих достаточно большой пласт знаний. При помощи фонового культурного знания, которое гораздо меньше по своему объему, актуализируется значение тех или иных слов, через них осуществляется доступ к расширенному базовому знанию.
Следует отметить, что фоновая культурная грамотность складывается в рамках прежде всего национальной культуры, в ходе различных межкоммуникационных форм общения и особенно при овладении национальным языком. Это знание образуется в ходе взаимодействия различных социальных групп.
Только овладевая смысловой содержательной информацией, в том числе и художественной, можно накопить запас фонового культурного знания. Это знание возникает из понимания контекста, а контекст информации воспринимается через легко и быстро извлекаемые из сознания ассоциации и символы, что представляет собой содержание культурного фонового знания. Если мы сосредотачиваем свое внимание не на содержании информации, а на обучении умению найти, извлечь ее, то наше культурное фоновое знание обедняется, в результате чего возникнут серьезные проблемы во взаимоотношениях между людьми.
Следует отметить, что фоновое культурное знание в достаточной степени консервативно. На протяжении последних ста лет изменилось около 20% фонового культурного знания, 80% осталось прежним. Естественно, что именно благодаря этой стабилизирующей характеристике фонового культурного знания общество может развиваться как целостный организм, в рамках которого существует определенный консенсус в интерпретации, в понимании базового ряда понятий и представлений.
Особенно остро проблема фонового культурного знания стоит в рамках межкультурного взаимодействия между представителями различных культур.
Если для отдельной страны словарь фонового культурного знания в достаточной степени ограничен, особенно если это касается страны с одним ведущим языком, то для межкультурного общения в рамках планеты такой словарь еще не сложился. По-видимому, это происходит на наших глазах – в процессе, когда люди общаются друг с другом при помощи новых информационных технологий.
Для успешного овладения иностранным языком и, в дальнейшем, межкультурного общения необходимо изучение не только самого иностранного языка на всех его уровнях, но и культуры изучаемого языка. Поэтому сегодня приобщение к культуре, традициям, реалиям страны изучаемого языка в условиях межкультурного общения является одной из целей преподавания иностранного языка, очень актуальным оказывается лингвострановедческий подход.
Ну что, загрузились? Вот так, расширяйте свои фоновые знания, кругозор, и у вас точно не произойдет недопонимания с коллегами по работе или домочадцами.
